Asociación de profesores, exprofesores, exalumnos y personas comprometidas con la FP

Que ningún profesor empiece de cero ni trabaje solo. Que cada alumno, venga de donde venga, sepa lo que vale y a qué puede aspirar.

Hay camino andado. El que falta, y el que haya que desandar, lo decidimos contigo.

Por qué existimos

El profesor y el alumno

Por el profesor

Cada curso preparas prácticas, rúbricas y exámenes que acaban en tu carpeta. Lo que a ti te costó semanas, otro compañero lo está empezando ahora mismo desde cero.

Y la IA ha cambiado el aula más deprisa de lo que nadie ha podido prepararse. Tus alumnos la usan para entregar sin pensar, y te toca resolverlo solo.

Aquí compartimos lo que funciona y lo resolvemos juntos.

Por el alumno

Un alumno de FP tiene que salir sabiendo hacer, no solo entregar. Entregar lo que ha hecho la IA es hacerse trampas al solitario: la nota sube, pero lo que sabe se queda donde estaba. Y aun así tiene que saber usar la IA, porque su trabajo se la va a exigir.

Pero muchos vienen de entornos donde nadie les ha contado lo que vale su formación ni a qué pueden aspirar. Aceptan la primera oferta porque no saben que había otras.

Queremos que salgan preparados y sabiendo lo que valen. Y nadie se lo cuenta mejor que alguien que salió del mismo sitio y lo consiguió.

Camino andado

No empiezas con una hoja en blanco

Esto ya existe:

Una IA local para el aula

Con tutores socráticos que ya han funcionado con alumnos en el IES Clara del Rey. Te damos el instalador; tu centro pone la máquina.

Cerberus Operativo

Que el examen sea solo del alumno: sin internet, sin IA, sin pendrives. Y el profesor lo ve todo, del arranque a la entrega.

garm-cerberus.com →

Guiones para pedirle a la IA lo que necesitas

En cuatro familias:

Para ganar tiempoCorregir con tu rúbrica y generar tests que se adaptan a cada alumno.

Para aprender en claseUn tutor que pregunta en vez de responder, el alumno que enseña a la IA y un simulador de incidencias reales.

Para evaluar de verdadUn artefacto roto que hay que reparar, el requisito que cambia en los últimos 15 minutos, preguntas de defensa oral para cada entrega y un enunciado distinto por alumno.

Para pensar con criterioMaterial con errores deliberados que solo detecta quien entiende.

Lo que falta, y lo que haya que desandar

Cada línea espera a quien quiera llevarla

Un banco compartido de material revisado entre compañeros, para que lo bueno de cada uno no se quede en su carpeta.
Una red de exalumnos que vuelvan al aula a contar cómo lo consiguieron.
Profesionales de empresa dispuestos a dar charlas a alumnos de cualquier centro.
Encuentros entre profesores del mismo módulo, de centros distintos.
Lo que tú veas que falta. Si hay un hueco en la FP que no estamos cubriendo, propónlo y llévalo tú.

Y nada de lo anterior está cerrado. Si algo del camino andado no funciona en tu aula, se cambia o se deshace.

Aporta para recibir

Seguro que ya lo tienes

Una práctica, una rúbrica o un examen que funciona bien en tu aula. ¿Por qué no compartirlo?

Sé de los primeros en presentar material al banco. Otros profesores lo revisan y, si pasa, accedes a todo lo que han aportado los demás. Tu nombre va siempre con tu material.

¿Te atreves a que lo evalúen tus compañeros?

Quiero aportar

Para la dirección del centro

Si diriges un centro de FP

Participar en la red no cuesta dinero. Convierte tu centro en productor de material y podrá consumir el de todos.
Tus profesores dejan de empezar de cero: tendrán acceso a material revisado por compañeros de otros centros.
Tus profesores trabajan en equipo con los de otros centros, compartiendo sus experiencias y aprendiendo de las de los demás.
Tus equipos se motivan para mantenerse al día, y tu centro está en la vanguardia de sus módulos.
Tu centro tiene su propia IA para el aula, sin pagar por uso: nosotros damos el instalador, tu centro pone la máquina.
Tus exámenes vuelven a ser fiables con Cerberus: tu centro pone las máquinas y paga una cuota pequeña por el servicio.
Tendrás instrumentos para medir el cambio en profesores y alumnos, útiles para la memoria del curso. Por ejemplo:
- si tus profesores sienten que trabajan mejor y con menos esfuerzo,
- si los alumnos intentan resolver antes de recurrir a la IA,
- si sienten que tienen buen material de apoyo,
- cuánto colaboran entre sí los departamentos.
Tus alumnos conocen a exalumnos y profesionales que les abren horizontes.
Y el trabajo de tus mejores profesores se ve fuera del centro.

Solo te pedimos dos cosas: que reserves a tus profesores horas dentro de su horario para hacer sus aportaciones, y que nos ayudes a conseguir que esa dedicación se reconozca como formación del profesorado.

Quién está detrás

Soy Ricardo Martínez Soler. He sido profesor de FP de Informática en el IES Clara del Rey, el IES Pío Baroja y el IES Virgen de la Paloma, y ahora estoy jubilado. He construido la IA local, los guiones y Cerberus.

Lo que me mueve es ver a alumnos capaces conformarse con menos de lo que valen por el sitio del que vienen.

Cada material que entra al banco necesita compañeros que lo revisen. Busco a esas personas: gente que quiera evaluar lo que otros preparan, ayudar a definir los criterios de valoración o llevar una de las líneas que faltan, dedicando unas tres horas a la semana.

Si te ves ahí, me encantará conocerte.

Súmate

Cuéntame cómo te gustaría participar y te escribo

Empezamos con una sesión de una hora: sales con algo hecho con IA que usarás en clase la semana siguiente. Por ejemplo:

Una batería de autoevaluación para un Resultado de Aprendizaje de tu módulo
Un enunciado de práctica con un escenario de empresa real
Una rúbrica para tu próxima práctica